术语表

第 1～5 课的统一术语口径。每个概念在课程里只用一个主名称，以本表为准。

牌谱记号

课程正文会把牌面画成牌块，记号用于紧凑书写与练习作答。

完成结构

基本和牌型

四组面子加一对将牌。第 1～5 课只计算这条路线；七对、十三幺从第 7 课起并行比较。 首见：第 1 课

面子

一组顺子（同花色三连）或一刻子（三张相同）。杠在完成结构中占一个刻子位置，但实体有四张。 首见：第 2 课

将牌

基本和牌型中唯一的一对，也称雀头。课程正文统一称"将牌"。 首见：第 2 课

牌块与搭子

牌块

为一个未来面子或将牌位置服务的一组相关牌。五牌块是人工决策框架，不等于牌只有唯一拆法。 首见：第 2 课

搭子

再补一张即可成为面子的两张牌。包括两面、嵌张、边张和作为刻子候选的对子。 首见：第 2 课

两面搭子

如 45s，摸三条或六条都组成顺子。无可见牌差异时理论完成牌 2 种 8 张。 首见：第 3 课

嵌张搭子

如 46s，只有摸五条能组成顺子。理论完成牌 1 种 4 张。 首见：第 3 课

边张搭子

12s 只等三条，89s 只等七条。理论完成牌 1 种 4 张。 首见：第 3 课

对子搭子

如 77m 作为刻子候选时，理论进张最多 2 张（自己已持有 2 张）。若它承担将牌，则已完成、不需进张。角色由另外四个牌块决定。 首见：第 3 课

孤张

当前没有被采用进五个功能位置的单张牌。仍可能靠后续摸牌长成新牌块。 首见：第 2 课

牌块质量

直接完成牌、实体剩余张数、与其他牌的重叠、将牌角色及改良潜力的合成评价。 首见：第 3 课

距离与推进

向听数

整手牌距离听牌还差几次有效推进。课程口径：和牌 -1、听牌 0、一向听 1。注意 Yan、Li 与 Li 论文中 13 张听牌的 deficiency 记作 1，与本课程相差 1，读资料先确认口径。 首见：第 1 课

推进

摸入一张后，在需要时完成一次合法舍牌，使最优后继牌形的向听数下降。描述整手牌的距离变化。 首见：第 1 课

进张

摸入或碰入后让手牌发生推进的过程。 首见：第 4 课

有效牌

模拟摸入后，若已和牌则直接从 0 向听进入 -1 并停止；若尚未和牌，才允许一次最佳合法舍牌。最终使整手向听数立即下降的牌就是有效牌。按整手牌判定，不按局部搭子。 首见：第 4 课

改良牌

摸入后不立即降向听，但最佳舍牌后下一步有效牌种数增加，或种数相同时未见实体张数增加。 首见：第 4 课

无效牌

既不降向听、也未达到改良标准的牌。不表示在牌值或对手信息下永远无用。 首见：第 4 课

公开计数

有效牌种数

有效牌集合中不同牌面的个数。"三条、六条"是 2 种。 首见：第 5 课

可见张数

自己手中、所有玩家牌河、公开碰牌和公开杠牌中已确定的实体张数。 首见：第 5 课

未见张数

u＝4 − 自己持有 − 全部公开。每种牌总数固定 4 张；对有效牌集合逐种计算后相加，得到有效牌未见总张数。 首见：第 5 课

牌山实际剩余

未见实体牌中落在可摸牌山的数量。它是隐藏变量，不能与未见张数画等号；估计它需要第 11 课起的"三家暗手＋牌山"联合概率模型。 首见：第 5 课